เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ - GueSehat.com
เด็กมีปัญหาในการเรียนรู้ ถูกสั่งให้อ่านอย่างหยุดนิ่ง หรือใช้เวลานานในการเขียน? อย่ากล่าวหาเขาทันทีว่าขี้เกียจหรือโง่ คุณแม่ เพราะอาจจะเป็นเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (LD) ก็ได้!
ความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือความผิดปกติในการเรียนรู้เกิดขึ้น 5-10% ของเด็กในโลก ลักษณะพื้นฐานของ LD คือช่องว่างระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการเรียนรู้ของเด็ก
ตัวอย่างเช่น การทดสอบไอคิวของเด็กอาจสูงกว่าค่าเฉลี่ย แต่การทดสอบความสามารถทางวิชาการ เช่น การอ่าน การเขียน เลขคณิต ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย ความผิดปกติในการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับความสามารถทางวิชาการของเด็กแอลดี ได้แก่ ความผิดปกติในการสะกด การพูด การอ่าน การเขียน การซักถาม หรือการนับ
เนื่องจาก LD ไม่เกี่ยวข้องกับระดับสติปัญญา (IQ) เด็กที่เป็นโรค LD สามารถมี IQ ที่สูงกว่าค่าเฉลี่ยได้ สิ่งที่ทำให้เด็กที่เป็น LD และเด็กคนอื่นๆ แตกต่างกันคือความสามารถของสมองในการรับและประมวลผลข้อมูล
ไม่ทราบสาเหตุที่แท้จริงของ LD คาดว่าเกี่ยวข้องกับยีน (DYX1C1, KIAA0319, DCDC2, ROBO1) การสัมผัสสิ่งแวดล้อม (โลหะหนัก) หรือความผิดปกติที่เกิดขึ้นระหว่างตั้งครรภ์ (การบริโภคแอลกอฮอล์ ยา หรือการติดเชื้อ) ).
จะตรวจจับความบกพร่องทางการเรียนรู้ขั้นต้นในเด็กได้อย่างไร? LD มีแนวโน้มที่จะเป็นที่รู้จักเมื่อเด็กเข้าสู่วัยเรียนเท่านั้น เด็กจะได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคแอลดี หากเขาหรือเธอมีความบกพร่องทางการเรียนรู้อย่างน้อย 6 เดือนและไม่มีความผิดปกติอื่นๆ เช่น การสูญเสียการได้ยิน ความบกพร่องในการพูด หรือความบกพร่องทางสติปัญญา เมื่อตรวจพบ LD ก่อนหน้านี้ โอกาสที่เด็กจะประสบความสำเร็จในการเรียนและใช้ชีวิตเหมือนเด็กคนอื่นๆ ก็จะยิ่งดีขึ้น
มีหลายประเภทและสัญญาณที่คุณต้องรับรู้เพื่อตรวจจับความบกพร่องทางการเรียนรู้ในเด็ก กล่าวคือ:
1. Dyslexia (มีปัญหาในการจดจำตัวอักษรหรือมีปัญหาในการอ่าน)
Dyslexia มาจากคำว่า dys ซึ่งหมายถึง "ความยากลำบาก" และ เล็กซิส ซึ่งหมายถึง "จดหมาย" ในภาษากรีก สัญญาณเริ่มต้นที่คุณต้องรู้จากเด็กที่สงสัยว่าเป็นโรคดิสเล็กเซีย ได้แก่ การพูดช้า การเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ใช้เวลานาน (โดยเฉพาะเสียงที่คล้ายกัน เช่น สีน้ำเงินและใหม่) ความยากลำบากในการแยกแยะตัวอักษร (เช่นตัวอักษร b และ d) หรือ m และ n) ความยากลำบากในการสะกดคำ ความยากลำบากในการเรียงลำดับชื่อวันหรือเดือน ปัญหาในการเล่าเหตุการณ์ และการอ่านอย่างหยุดหรือกลับหัว
2. Dysgraphia (ความผิดปกติของการเขียน)
เด็กที่มีอาการ dysgraphia มีปัญหาในการแสดงรูปแบบการเขียน และมีปัญหากับการเขียนด้วยลายมือหรือการสะกดคำ ในเด็ก dysgraphia การเขียนเป็นเรื่องที่เหนื่อยมาก
สัญญาณเริ่มต้นที่คุณต้องระวัง ได้แก่ การเขียนด้วยลายมือของเด็กที่อ่านไม่ออก การเว้นวรรคในการเขียนไม่สอดคล้องกัน มีข้อผิดพลาดมากมายในโครงสร้างประโยค การสะกดคำ และเครื่องหมายวรรคตอน และเด็กที่มีปัญหาในการแสดงความคิดในรูปแบบลายลักษณ์อักษร
3. Dyscalculia (ความผิดปกติของการนับ)
เด็กที่มีภาวะ dyscalculia มีปัญหาในการเข้าใจตัวเลขและเรียนรู้แนวคิดทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน สัญญาณเริ่มต้นที่คุณต้องระวังในเด็ก dyscalculia ได้แก่ ความยากลำบากในการทำความเข้าใจสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ ความยากลำบากในการนับ และความยากลำบากในการจดจำหรือจัดเรียงตัวเลข
ความผิดปกติในการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นอาจเป็นเดี่ยวหรือรวมกันก็ได้ ขึ้นอยู่กับความรุนแรงของ LD แม้ว่าเด็กที่เป็นโรคแอลดีจะไม่มีปัญหาเรื่องไอคิว แต่พวกเขาต้องการความเอาใจใส่มากกว่านี้คุณแม่
ทำไม? เด็กที่เป็นโรคแอลดีมักจะรู้สึก "แตกต่าง" กว่าเพื่อน เด็กที่เป็นโรคแอลดีต้องการเวลาเรียนหนักเป็นพิเศษและมีเวลาทำงานมอบหมายนานขึ้น
ความแตกต่างเหล่านี้อาจส่งผลต่ออารมณ์และพฤติกรรมของเด็ก เช่น เด็กเบื่อง่าย ไม่มั่นใจ และไม่กระตือรือร้นในการเรียนรู้ จนส่งผลต่อความสำเร็จในโรงเรียนในที่สุด
หากเงื่อนไขนี้ปล่อยให้ลากต่อไป เด็กสามารถสัมผัสได้ ความทุกข์ในโรงเรียน. เด็กๆ มักจะไม่อยู่ ได้รับคำเตือนหรือบทลงโทษเพราะเกรดของพวกเขาไม่ดี มีพฤติกรรมก้าวร้าว หรือแม้แต่ถูกเพื่อนรังแก หากไม่รักษา อาจทำให้เด็กบาดเจ็บได้ ซึ่งแน่นอนว่าส่งผลต่ออนาคตของเขา
LD ยังไม่หายขาด แต่คุณไม่ต้องกังวลไป การวิจัยแสดงให้เห็นว่าการแทรกแซงตั้งแต่เนิ่นๆ อย่างเหมาะสมสามารถลดผลกระทบเชิงลบในระยะยาวของ LD ได้
หากบุตรของท่านแสดงสัญญาณของ LD อย่าลังเลที่จะปรึกษาผู้เชี่ยวชาญทันที คุณแม่สามารถปรึกษากุมารแพทย์ นักจิตวิทยา หรือจิตแพทย์เด็กได้ คุณแม่ยังต้องทำงานร่วมกับครูโรงเรียนในการพัฒนาโปรแกรมการเรียนรู้สำหรับเด็กที่เป็นโรคแอลดี
นอกจากนี้ คุณแม่ยังต้องการการสนับสนุนจากพ่อแม่และสิ่งแวดล้อมที่ใกล้ชิดที่สุดเพื่อให้ลูกมีความมั่นใจในตนเองมากขึ้น เด็กที่เป็นโรคแอลดีมักมีความสามารถหรือจุดแข็งอื่นๆ คุณสามารถพัฒนาข้อได้เปรียบนี้ให้มากที่สุดเพื่อให้ลูกของคุณรู้สึกพิเศษและประสบความสำเร็จ
อ้างอิง:
- เชอริล อาร์.แอล.และพอล แอล.พี. ความบกพร่องทางการเรียนรู้และความล้มเหลวของโรงเรียน กุมารเวชศาสตร์ในการทบทวน 2554. ปีที่ 32 (8). หน้า 315-324
- สมาคมกุมารแพทย์อินโดนีเซีย ความยากลำบากในการเรียนรู้ 2013
- สถาบันแห่งชาติของความผิดปกติทางระบบประสาทและโรคหลอดเลือดสมอง. ความบกพร่องทางการเรียนรู้
- สมาคมจิตแพทย์อเมริกัน. ความผิดปกติของการเรียนรู้เฉพาะคืออะไร?
